大学生心理健康论文2500字精选篇1人一生中,每进入一个新环境

心理健康的理想状态是保持良好的人格、正常的智力、正确的认知、适当的情绪、合理的意志、积极的态度、适当的行为、良好的适应。我可以研究为您整理的相关大学生心理健康论文的2500字选集。大学生心理健康作文2500字精选文章1 人的一生,每进入一个新环境,都会遇到一系列新问题,遇到一些在成长过程中难免会遇到的新矛盾。人类成长的智慧启示我们:成长中的矛盾是驱使我们学习新的、获得新的适应能力的力量。本文将主要介绍大学生心理健康的普遍问题。希望这些知识能帮助我们树立正确的健康人生观,掌握对社会、文化和自我的正确认识,学会有效规划大学生活,早日适应环境,接受新的挑战,有清晰的认识和积极的态度。心态和顽强将走上成功之路。随着我国经济水平的全面发展,人民的物质生活水平迅速提高。人们在追求身体健康的同时,也关注心理健康。身为皇帝的大学生也不例外。今天的大学生视野开阔,思维活跃,追求个性化的生活方式,充满浪漫多彩的情感,但与此同时,他们也面临着新的心理问题和冲突。健康是人生的第一财富。对于身为皇帝和教子的大学生来说,心理健康是学业成就、事业成功、生活幸福的基础。

心理健康是心理健康概念的延伸。心理健康通常是指一种积极的心理状态,心理健康是指一切维持心理健康的活动和对心理健康的研究。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情绪、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为。心理健康与一个人的成就、贡献和才能息息相关。心理健康是大学培养人才的基础。一、大学生心理健康标准:心理健康评价一般指四个标准:经验标准,即被试根据自己的主观感受判断自己的健康状况,以及研究人员利用自己的经验对受试者的心理健康状况进行评价;社会适应标准,以社会大多数人的正常状态为参考标准,观察该人是否适应正常状态,对心理健康做出判断;统计标准,通过对大量正常心理特征的测量得到一个常模,并把人的心理与常模进行比较;自己的行为标准,每个人在前世都形成了一个稳定的行为模式,也就是正常的标准。二、 大学生的心理过程:人的心理活动包括心理过程和人格心理。心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。人格心理学包括人格倾向。在一个人的一生中,心理过程随着年龄的发展而表现出不同的特征。大学生作为一定年龄、生活在一定环境中的社会群体,有着自己特殊的心理过程,主要表现在记忆、思维、想象等方面。

如何基于这些特点关注大学生的心理健康,是高校教师的一项重要任务。大学生是国家的栋梁,民族的希望。他们的健康成长关系到国家的繁荣、社会的发展和人类的文明。三、 大学生常见的不良认知:大学生对自己的不良认知主要表现为自卑。典型的想法如下:(1)我这么矮,别人肯定会看不起我;(2)我不漂亮,肯定没人喜欢我;(3)怎么很多人都比我好,我不得不认输;(4)我没有爱好,也没有长处,真是没用;(5) 这样的生活往往自卑自卑,敏感多疑,情绪低落,心烦意乱,胆小怕事。优柔寡断。一方面,大学生必须客观、全面地认识自己。他们必须看到自我记忆的长处和短处,以及自己的短处和短处;他们必须看到别人的长处和弱点,也看到别人的弱点和弱点。. 他们必须看到别人的长处和弱点,也看到别人的弱点和弱点。. 他们必须看到别人的长处和弱点,也看到别人的弱点和弱点。.

另一方面,你必须接受自己,接受自己的优点、缺点和缺点。你不能选择一个人的外貌和出生。只有接受自己,才是最实际、最明智的态度。成功和失败不能简单地归因。主观努力、个人能力强、机会好、外力相助、任务轻松是成功的有利条件。然而,机会不好、任务艰巨、主观不努力、能力不足是导致失败的因素。分析成败原因,扩大“视野”,既要看到自身因素,也要看到地方因素;既要看到客观条件,也要看到主观努力程度,才能做出适当的评价和相应的调整。. 四、 大学生的情绪心理 大学生的心理也需要释放。他们受到学业、情绪、经济等方面的困扰,他们的压力可能不平衡。比如,马家爵就是一个典型的例子。我们应该正确释放压力。控制我们的情绪也是解决压力的正确方法。我们每个人在日常生活中都难免会发生一些不愉快的事情。我们必须学会控制自己的情绪。遇到不愉快的事情时,我们想做点什么,不要为不值得的事情承担责任。不应该生闷气、抽烟甚至喝酒。现在的大学不是某些人想象的那样,太普通了,但同时,因为现在的大学已经形成了不好的环境,我们必须以积极的态度来适应它们。面对他,这是一个过程。总之,以良好的心态去面对,学会快乐,同时做一个快乐的分子,调动身边的积极因素,让自己始终处于积极的环境中,最大限度地发挥自己的潜力。

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五、如何正确认识自己:我们经常在各种报刊杂志上看到大学生心理问题比较严重,患有精神障碍甚至精神疾病的大学生人数还在不断增加。大学生是从大量的中学生中选拔出来的,心理上有很强的优越感和自豪感。但与此同时,大学生面临着更大的压力和挑战。大学生往往自尊心高,容易受挫,一系列心理健康问题随之而来。从外部环境来看,当前不断变化的思想观念和社会生活环境对大学生产生了深远的影响。大学生必须迅速适应紧张的社会生活节奏;就业竞争加剧带来晋升及相关职业选择 高强度的精神投入也进一步加大了大学生的心理压力。在大学生自身看来,大学是人生成长和发展的重要时期。大学生在生理、心理、社会化的协调发展过程中,存在着这样或那样的矛盾,理想自我与现实自我之间往往存在着矛盾。面对这些问题,大学生如果不能适应环境去解决问题,就会出现一系列的心理障碍甚至心理疾病。因此,要培养良好的人格品质。要有一个好的人格,首先要正确认识自己,培养接纳自己的态度,扬长避短,不断完善自己。其次,要提高承受挫折的能力,正确认识挫折,面对挫折避免恐慌,采取理性应对方式,化消极因素为积极因素。

挫折承受力的高低与个人的心理境界、对挫折的主观判断、挫折经历等有关。要提高承受挫折的能力,应努力提高自己的思想水平,树立科学的人生观,积极参与在各种实践活动中,丰富生活经验。养成科学的生活方式。生活方式对心理健康的影响已被科学研究机构证实。健康的生活方式是指生活规律,劳逸结合,科学用脑,坚持体育锻炼,少喝酒,不吸烟,注意卫生等。心理压力。为了保持长期的学习效率,要科学安排每天的学习、锻炼、休息,使生活规律。学会科学用脑,就是勤奋、理性、适时地用脑,避免过度用脑引起神经衰弱,降低思考和记忆的能力。加强自我心理调节。心理健康自我调节的核心内容包括认知结构的调整、情绪状态的调整、意志和品质的锻炼、适应能力的提高。大学生正处于青春期。青春期的突出特点是人类性生理在经历了从萌发到成熟的过渡后,逐渐进入活跃状态。在心理发展的意义上,这个阶段是人生中的一个多事之期。这是因为经验的缺乏和知识的幼稚决定了这一时期人类心理发展的某些方面滞后于生理功能的增长速度。因此,在其发展过程中难免会出现许多尴尬、困惑、担忧和沮丧。另一方面,我国正处于建立社会主义市场经济体制、实现社会主义现代化战略目标的关键时期。

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社会形势正在发生复杂深刻的变化,社会竞争日趋激烈,生活节奏加快,科技发展迅速。这种情况也会在迟早要进入社会的年轻学生之间造成一种或多种心理矛盾和心理冲突,比如父母下岗、家庭生活发生变化、学习成绩不佳、交不到朋友、失去爱情、等等,如果这些心理问题一直挥之不去,久而久之,就有可能成为影响学习和生活的心理障碍。让学生面对现实,学会调整自己,与现实保持良好的接触。开展自我调节,充分发挥主观能动性改造环境,并努力实现自己的理想目标。因此,大学生应该在学习的过程中学会在心理上调整自己。大学生心理健康论文选2500字第2条摘要:当前,大学生心理健康问题突出,引起社会广泛关注。大学生心理健康教育事关民族精神的塑造和国家的兴旺发达。因此,笔者基于当前大学生心理问题,探讨影响当前大学生心理健康的主要原因,并提出有针对性的建议,以期为当前大学生心理健康教育提供切实可行的建议。关键词:大学生心理健康与心理问题 随着社会的飞速发展和物质世界的日益丰富,人们关注的焦点逐渐从传统的衣食住行等生理需求向更深层次的需求转移。关注人类心理世界。尤其是正处于转型塑造期的大学生,无论是生理上还是心理上,个人角色的转变、环境的变化、心理成熟度的提高,都使得大学生群体的心理问题更加突出。并且更加突出。日益受到社会的广泛关注和关注。人们关注的焦点逐渐从传统的衣食住行等生理需求转向更深层次的关注人类心理世界。尤其是正处于转型塑造期的大学生,无论是生理上还是心理上,个人角色的转变、环境的变化、心理成熟度的提高,都使得大学生群体的心理问题更加突出。并且更加突出。日益受到社会的广泛关注和关注。人们关注的焦点逐渐从传统的衣食住行等生理需求转向更深层次的关注人类心理世界。尤其是正处于转型塑造期的大学生,无论是生理上还是心理上,个人角色的转变、环境的变化、心理成熟度的提高,都使得大学生群体的心理问题更加突出。并且更加突出。日益受到社会的广泛关注和关注。尤其是正处于转型塑造期的大学生,无论是生理上还是心理上,个人角色的转变、环境的变化、心理成熟度的提高,都使得大学生群体的心理问题更加突出。并且更加突出。日益受到社会的广泛关注和关注。尤其是正处于转型塑造期的大学生,无论是生理上还是心理上,个人角色的转变、环境的变化、心理成熟度的提高,都使得大学生群体的心理问题更加突出。并且更加突出。日益受到社会的广泛关注和关注。

近年来,国家教委对大学生心理问题进行了抽样调查。结果表明,在接受调查的12.60,000名大学生中,近五分之一的高校存在不同程度的心理问题,这些心理问题是具体表现。在感情脆弱、抑郁、困惑、自卑、人格丧失、心理承受力弱、大学生人际交往障碍等方面。这也是影响当代大学成长和成功的主要原因之一。当代大学生是祖国的未来和栋梁。所以,加强大学生心理健康教育,培养健康的大学生,不仅关系到民族精神和精神文明建设,也关系到国家的兴旺发达。因此,笔者结合大学生心理问题的现状,探讨影响当前大学生心理健康的主要原因,并提出有针对性的建议,以期为当代大学生心理健康教育提供切实可行的建议。一、大学生心理健康问题的突出表现(一)环境重大变化导致心理不适。现在大学生大多是独生子女群体,自理能力差,缺乏独立生活的能力。一旦与原来分开,父母就会去做。在一个全面关爱的环境中进入大学后,所有的日常生活都需要自己处理。这时,如果不能迅速学会照顾自己,适应群体生活,就会产生自卑、困惑、茫然、无助等心理障碍。一些来自农村的学生,远离家乡来到喧嚣的新环境心理健康论文2500字,往往会因语言、气候、生活习惯等方面的不适应,恐慌和恐惧。这时,如果不能迅速学会照顾自己,适应群体生活,就会产生自卑、困惑、茫然、无助等心理障碍。一些来自农村的学生,远离家乡来到喧嚣的新环境,往往会因语言、气候、生活习惯等方面的不适应,恐慌和恐惧。这时,如果不能迅速学会照顾自己,适应群体生活,就会产生自卑、困惑、茫然、无助等心理障碍。一些来自农村的学生,远离家乡来到喧嚣的新环境,往往会因语言、气候、生活习惯等方面的不适应,恐慌和恐惧。

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此外,就社会环境而言,大学生来自世界各地。大家聚集在一起,社交圈子变得更广、更复杂。难免会出现各种摩擦。如果你不能尽快适应这种变化,你就会在心理上感到沮丧和孤立。没有任何帮助心理健康论文2500字,而这种心理创伤对人的影响最大,伴随时间最长,也最难缓解。(二)人格缺陷基础教育阶段应试教育已经成为教育的核心和重点。心理教育往往被忽视,必然导致学生心理和性格的多样化。在大学阶段,群体生活和交流已成为日常的学习生活。研究的重点之一。个性的多样性往往会导致沟通和集体生活中的摩擦。有孤僻、易怒、计较、心胸狭窄、贪图虚荣等性格缺陷的人,在大学生活中比有性格特征的人更开朗、开朗。内心阳光的人更容易受到各种心理问题的困扰。(三)自我规避现行教育体制的缺陷,使得大学生在选择学校和专业方面缺乏自主权,很多学生无法选择自己喜欢的学校和专业,导致他们懈怠,逃避当前的专业学习梦想与现实的矛盾,这不仅严重阻碍了学生自主意识的发展,但也让学生在学习上缺乏长远的规划,使他们的学习和生活失去方向。性和目的性,感情容易变得脆弱,在遇到挫折和失败时容易不知所措和自嘲。再这样下去,他们就会在学习和生活中产生回避心理。扩招让大学教育从精英走向大众,也让大学生的就业问题越来越严重。

由于种种客观原因,日益严峻的就业形势和越来越大的就业压力,使得很多大学生很难找到满意的工作,进而对自己和生活产生怀疑,变得消极悲观,抱怨别人。二、大学生心理问题的主要原因(一)个人心理发展阶段。大学生的心理成长处于成熟但不完全成熟的时期。这是一个心理一个人的性格在他的生活中是逐渐形成的,因此大学生在学习和生活中经常面临理想与现实、理性与情感、独立与依赖、自尊与自卑等矛盾,如果这些矛盾得不到解决和解决。时间,长期的抑郁很容易产生各种心理障碍。(二)社会转型中国目前正处于经济、政治、社会全面转型时期,使全社会的意识、价值观和利益格局发生重要变化,人们的行为方式和生活方式也发生了重大变化。发生了重大变化,大学生虽然有了自己的判断力和行为准则,但在情感和心理上还没有完全成熟,他们日益觉醒的民主、科学、公平正面临着社会现实,尤其是消极现实。时间往往会产生心理失衡,变得激进或浑浊。此外,社会竞争的加剧和人际关系的责任感的增加,使大学生的心理压力越来越大,进而滋生消极心理,产生心理障碍。(三)应试教育的学校心理教育缺失,使学校成为成绩、录取率等纯数字机构,导致学生社会认知、道德教育、情感教育、“三观”教育。

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这使得一些大学生缺乏道德信念、自我中心、“三观”不正确、抗拒挫折能力差等。 从大学生群体校园文化塑造来看,当前学校普遍缺乏应对多元化的准备大学生文化群体,使得个体之间的差异无法通过一个普遍认同的文化平台进行沟通和疏导,加剧了大学生人际交往与集体生活之间的摩擦。(四)家庭因素、家庭文化、家庭教育、家庭和谐,幸福感对学生心理塑造的影响不言而喻。甚至可以说,在学校心理教育缺失的情况下,家庭因素是大学生人格和心理形成的重要因素。例如,父母的溺爱导致孩子有能力照顾自己。自我中心人格的缺失和形成;家庭贫困导致学生高度自卑,家庭不和谐导致学生缺乏安全感、情绪脆弱等。因此,当代大学生心理健康教育不能忽视家庭因素的作用。三、大学生心理健康教育的主要对策结合大学生心理问题的现状及主要原因,笔者从三个方面提出了相应的对策和建议。(一) 树立以人为本、全面发展的教育理念 发展教育理念强调大学生人格的完整性和发展。它不仅注重对学生思维、智力、知识、技能等系统知识的认知学习,更注重对学生兴趣、情感、信念、决策、价值观的心理认知。培养和塑造知识,切实追求学生德、智、体、艺全面协调发展。智力、知识、技能等系统性知识,更注重对学生兴趣、情感、信念、决定、价值观的心理认知。培养和塑造知识,切实追求学生德、智、体、艺全面协调发展。智力、知识、技能等系统性知识,更注重对学生兴趣、情感、信念、决定、价值观的心理认知。培养和塑造知识,切实追求学生德、智、体、艺全面协调发展。

因此,当前的大学生教育要强调心理教育的重要性,关注学生的心理,注重对学生心理问题的引导和心理健康的塑造,有效培养学生的主观意识,倾听大学生心理诉求,为大学生身心健康服务。夯实心理基础。(二)构建和谐校园文化环境。和谐的校园文化环境是个体差异明显的大学生之间和谐广泛交流的良好平台,也是潜移默化地培养和影响学生心理的重要途径。积极的环境。。丰富多彩,健康活跃的校园文化,足以对大学生进行积极的心理调整、感悟、启蒙、修养,也可以减少人际交往和集体生活中的矛盾和摩擦。因此,当前高校应积极开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动等,充分发挥校园广播、校报、学生社团文化宣传塑造等优势,将校园文化建设与校园文化建设紧密结合。心理健康教育。(三)全面多样的结构 心理预防和帮助机制。目前,高校普遍应建立常设的心理健康教育和咨询机构,培养一支由专业的心理教师、辅导员和学生干部组成的心理健康工作队伍,为大学生提供心理健康教育和辅导。倾听学生的心理诉求,帮助学生分析和解决心理问题。同时,定期开展心理健康教育活动,普及学生心理教育,全面提高学生心理健康水平。

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随着时代的发展,大学生的心理问题也在不断变化。为此,必须牢牢把握大学生心理健康教育主题,积极及时发现大学生心理健康问题的新迹象、新趋势、新内容、新内容。新形式将真正做好大学生心理健康教育长效工程,促进大学生心理健康水平实现新的提升。大学生心理健康作文2500字选第3条 【摘要】 随着社会的快速发展,人们承受的压力越来越大,尤其是进入大学新环境后得到父母照顾的大学生。远离家人和原来熟悉的环境,他们失去了原来多向受宠的心理环境。在人际交往中失去主导地位,很容易产生不利、不热情、不舒服的心理。再加上学习和未来前景的黯淡带来的困惑和压力,大学生更无法处理好两者之间的关系。封闭性和强烈的沟通欲望之间的矛盾,使得大学生处理人际关系变得更加困难。本文将在此分析心理压力的产生,指出大学生心理健康教育中存在的问题,从心理教育的单一化到教育渠道的缺失,并从教师的角度进行分析,正确引导大学生实现心理健康教育。,力图帮助大学生解决一系列心理问题。[关键词] 大学生心理健康压力一、大学生心理健康教育问题(一) 心理健康教育简化 心理健康教育简化,主要是教育方法不对,表现为用心理健康教育代替思想政治教育,或者用思想政治教育代替心理健康教育。

一是要取消心理健康教育,取消思想政治教育;二是心理健康教育是思想政治教育的一部分,心理健康教育不应与思想政治教育同时进行。由于课程设置不合理,造成大学生心理健康教育的缺失,从根本上未能获得正确的心理观念。没有规则,也没有圈子。从这一点来看,大学生存存在心理问题的根本原因。(二)心理健康教育主渠道缺失,目前部分高校在课程设置中仅将心理健康教育作为政治理论课的一部分。高校政治理论课改革前,大学生心理健康教育的内容仅在各版《思想道德修养》教材中以一章或一节的形式加以说明。虽然后来有的高校专门为大学生开设了心理健康教育课程,但课时少,教师难以系统地向学生传授心理健康知识,课堂讲授的内容脱离实际,重理论,并忽视了内科杂志的实践。缺乏安全科学期刊的吸引力,教学效果不理想。不能真正解决学生心理健康的实际问题。从高中到大学,由于环境的变化,大学生很难一下子适应身份的变化,加之自身的适应能力差,心理与现实的差距拉大,加剧了心理问题的发生。二、从教师的角度,引导学生树立正确的心理观念。(一) 提供正确的引导,帮助学生从心理分析上分析克彭的自卑感。自卑感其实是一种心理防御机制。引导学生树立正确的心理观念。(一) 提供正确的引导,帮助学生从心理分析上分析克彭的自卑感。自卑感其实是一种心理防御机制。引导学生树立正确的心理观念。(一) 提供正确的引导,帮助学生从心理分析上分析克彭的自卑感。自卑感其实是一种心理防御机制。

只是这种“防御”是消极的。一个人的自卑感形成后,对自己的能力评价很低,不敢大胆主动与人交往。渐渐地,它会从疏远他人、孤独到自我封闭,与周围的人形成一道无形的高墙;这种情况也会让别人对你产生不好的印象,远离你,避开你,进而加深你的自卑感。主要问题是无法适应生活环境的变化以及在新集体中的位置和角色的变化,从而导致自我评价下降,强烈的自尊与自卑之间产生尖锐的冲突,导致心理不平衡。(二)帮助学生树立正确的观念,Kepen虚荣心理虚荣是一种心理状态,以不适应的虚假方式保护自尊。心理学认为,虚荣是自尊的过度表达。它是一种为获得荣誉和引起普遍关注而表达的异常社会情绪。当条件不满足时,自尊的满足就会产生虚荣心。所以有人说虚荣是一种扭曲,有一定的自尊感。电气工程杂志案例:一个女生通常学习成绩好,感觉比其他女同学要好。我输了选举,精神受到很大的刺激。我经常在晚上哭和笑,自言自语,表现出异常的行为。这个案例是一个过度满足自尊并导致虚荣大学的案例。

对于这类学生,教师首先采用认知洞察疗法。认知洞察疗法是指辅导员建议和启发来访者改变原有错误的认知结构,逐步形成正确的认知。逐渐形成对自己的正确认识,才能对自己做出正确的评价。另一件事是教学生树立自己的目标,脚踏实地做事,积累东西,不追求名利。(三)焦虑的自我调节1.焦虑症的自我调节从建立自信开始。缺乏自信是焦虑的主要原因之一。当我们遇到困难时,我们往往需要有勇气去面对,勇气来自于自信。缺乏自信会让我们在处理事情的时候犹豫不决,犹豫不决,这会给自己多加一层阴影。所以,只要我们有信心,我们就会拥有。可以把一切做好,为进一步治疗焦虑症打下良好的基础。2. 放松有利于焦虑的自我调节。我们周围的环境紧张而令人兴奋。当我们习惯了这种兴奋的状态时,谁能想象如果一切都平静下来他会是什么样子?过度的紧张和兴奋不利于人们的健康。我们要放松心态,调整心态,让一切烦恼归根结底。我处于我的状态,这样我就可以避免焦虑。3.焦虑自我调节需要自我反省。当每个人都犯错时,不要总是担心那些错误,

适当反思自己犯错的原因,是焦虑症自我调节的有效途径。适当的发泄可以帮助焦虑的自我调节。当我们烦躁、紧张时,可以选择适当的发泄方式,帮助我们缓解内心的痛苦。但是,发泄仅限于以公平的方式发泄,不应影响他人的生活和生活。焦虑症的自我调节对焦虑症患者非常有帮助。患者首先要知道,焦虑症并不是一种严重的疾病。焦虑症的自我调节方法可以结合心理和药物治疗,达到最佳治疗效果。以此作为治疗的出发点,才能有效控制病情的恶化。活在世间,人们不会陷入困境是不可避免的。只要你冷静,不去想,什么都可以去。我国大学生的心理健康问题越来越受到社会各界的关注。为培养适合21世纪的优秀人才,需要加强大学生心理健康研究,并将研究成果应用于大学生心理健康教育。本文对当代大学生心理健康问题的现状、心理健康问题的研究以及所采用的教育方法进行了分析和综合。教师要对大学生进行正确的心理引导,帮助大学生树立正确的观念。参考文献 [1]范富民,李卓宝.重视和加强大学生心理健康教育。教育研究, 1996, (7): 16-18. [2] 国民教育.中国普通高等学校德育纲要(试行).1995-11-23(8.1). [3]莫旭林. 大学生心理健康教育内容探析. 广西政法学院学报, 2003, 1:127-128. [4] 谢炳炎. 大学生心理健康教育与指导. 长沙: 湖南大学出版社, 2006, 1-2. [5] 陈国海, 刘勇. 心理谈话-心理健康心理辅导. 广州: 暨南大学出版社, 2001 , 1. 16-18. [2] 国民教育。中国普通高等学校德育纲要(试行)。1995-11-23(1).[3]莫旭林.大学生心理健康教育内容探析.广西学报政法学院, 2003, 1:127-128. [4] 谢炳炎. 大学生心理健康教育与指导. 长沙: 湖南大学出版社, 2006, 1-2. [ 5]陈国海,刘勇.心理谈话-心理健康心理咨询.广州:暨南大学出版社,2001,1. 16-18. [2] 国民教育。中国普通高等学校德育纲要(试行)。1995-11-23(1).[3]莫旭林.大学生心理健康教育内容探析.广西学报政法学院, 2003, 1:127-128. [4] 谢炳炎. 大学生心理健康教育与指导. 长沙: 湖南大学出版社, 2006, 1-2. [ 5]陈国海,刘勇.心理谈话-心理健康心理咨询.广州:暨南大学出版社,2001,1. 广西政法学院学报, 2003, 1:127-128. [4] 谢炳炎. 大学生心理健康教育与指导。长沙:湖南大学出版社,2006,1-2. [5] 陈国海,刘勇。心理谈话 - 心理健康的心理咨询。广州:暨南大学出版社,2001,1. 广西政法学院学报, 2003, 1:127-128. [4] 谢炳炎. 大学生心理健康教育与指导。长沙:湖南大学出版社,2006,1-2. [5] 陈国海,刘勇。心理谈话 - 心理健康的心理咨询。广州:暨南大学出版社,2001,1.