2016年教师招聘考试备考:当今社会的认识方法及注意事项

在当今社会,大多数学生都是独生子女。由于社会和家庭的影响,以及学校教育的失误,他们产生了很多负面的心理情绪。下面就让我从学习编辑的角度介绍一下小学生心理健康教育的方法和策略。我希望它能帮助你。

小学生心理健康教育的方法与策略

(一)更好地了解学生在成长过程中的心理需求

小学教育时期是个人成长的重要时期。在此期间,孩子在生理、心理、智力、知识等方面都取得了长足的发展,但长期以来人们习惯于从纯智育的角度来看待学生的成长过程,即判断一个学生的发展前景由学习成绩的质量决定。这种认知方式忽视了学生在个性和社会适应方面的发展需要。随着人们对教育过程中非智力因素认识的加深,教师开始对学生的智力、情绪变化、自信心、激励因素、性格塑造、挫折承受能力培养等因素产生兴趣。

(二) 更好地与学生交流想法

心理辅导也是思想交流的艺术。教师必须教学生良好的知识。仅仅依靠业务技能是不够的。还要加强与学生的思想感情交流,调动他们的学习积极性,使他们珍惜当前的学习时间和机会,掌握心理健康咨询的技巧。更好地尊重、理解和鼓励学生,尤其是对学习困难、成绩不佳的学生。他们应该善于理解自己的困难,多说些鼓励和肯定的话,鼓励他们彻底改变自我认识,改写生活方式。

(三) 为了更好地建立和谐的师生关系

师生关系是教学过程的润滑剂。师生关系的好坏直接影响学生对老师的态度和对课堂内容的兴趣。心理健康辅导可以增进老师对学生的理解和信任,让学生直接感受到老师的关注和关爱,从而提高学习的兴趣和投入。因此,良好的师生关系是教师的重要资本。相反,如果学生不愿意学习,在课堂上闹事,势必会影响教师的工作积极性。教师要把与学生建立良好的师生关系作为教学的重要任务。

(四) 更好地与学生家长交流想法

学生的成长与家长的重视程度有很大关系。因此,教师应与学生家长保持联系,要求他们协助学校督促学生遵守校纪,完成作业要求。

(五)开展心理健康教育

开展心理健康教育的途径和方法有很多。不同学校要根据实际情况灵活选择和使用,注重各种方法和途径的综合效果,提升心理健康教育的效果。小学低年级心理健康教育的形式可以以游戏和活动为主。营造良好的学习和分组氛围;中年级可以专注于活动和体验。在做好心理素质教育的同时,要强调品格教育;高年级以体验和调整为主,提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密合作。

(六) 开设心理健康选修课、活动课或专题讲座

主要包括心理训练、问题分析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等,旨在普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般心理健康知识,培养良好的心理素质。应注意防止心理健康教育成为学科的趋势。

(七)个人咨询指导

开设心理咨询室进行个体辅导,就是与学生进行一对一的交流,直接指导学生在学习和生活中遇到的问题,解决心理困扰,诊断和纠正相关的心理行为问题。大大地。对于极少数患有严重精神疾病的学生,可以及时发现并转诊至医学心理诊疗科。

(八)应将心理健康教育纳入学校教育教学活动

要营造符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境。寻找心理健康教育机会,重视教师在教育教学中的作用,建立民主、平等、相互尊重的新型师生关系。课堂、团队、活动和工作必须渗透到心理健康教育中。

(九) 积极开辟渠道,让学校和家庭同步开展心理健康教育

要引导家长转变教育孩子的观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素质的发展,营造家庭心理健康教育环境,以家长的理想影响学生。 、追求、性格和行为。家长可以帮助孩子一起学习和生活,找出彼此的长处,改正缺点,增进相互了解。

当前,人类进入21世纪,社会竞争更加激烈。我们培养的学生必须具备丰富的知识、强壮的体魄、健全的人格、积极乐观的生活态度,以及承受各种挫折和适应不同环境的能力。也就是说,它必须具有国际竞争力和极富创造力。健康的心态是人类发展的枢纽,是一生不断改进和探索的催化剂。因此,预防小学生常见心理疾病小学生心理健康小常识,纠正不良心理行为障碍,提高小学生心理素质,促进全体小学生健康发展已迫在眉睫。这是一个非常重要的问题,值得我们关注。

小学生心理发展特点

孩子6、7岁时,开始羡慕小学生的生活,羡慕新书、新书包、新文具,想背书包上学。随着年龄的增长,他们进入学校后,学习成为他的主导活动,全面促进了他们的心理活动和社会发展,并呈现出以下特点:

(一)小学生的心理发展非常快,尤其是智力和思维能力。

(二)小学生社会发展呈现协调性特征小学生心理健康小常识,尤其是品德发展最为协调。

(三)小学生的社会发展是开放的。他们的经历有限,他们的内心世界并不太复杂,他们显得天真直率,心理活动经常暴露。

(四)小学生可塑性强,性格特征开始形成。

进入学校后,孩子的角色发生了巨大的变化。为了应对这种变化,他们必须做好上学的心理准备。如果你没有做好准备,你就会对学校产生消极的态度。逃学,或学习障碍,也可能有沟通困难,表现出不擅长与同学正常交流。如:傲慢、不讲理、孤僻、被同学排斥。学习障碍通常是由儿童发育迟缓或发育不良等原因造成的。此外,小学生还存在许多不良的人格特质和行为习惯,如任性、怕性别、角色混乱、说谎、偷窃、离家出走等。